Atas - VII Congresso 2012Ficha Técnica | Como referenciar os textos desta edição

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Editorial

Populações, Gerações e Ciclos de Vida[ Voltar às Áreas ]

Mesa nº 4 - Infância e Juventude[ Voltar às Mesas ]

• PAP1374 - A Infância na sociedade portuguesa: entre crise e reconfigurações.
   
  •  NATÁLIA, Fernandes  
  • TOMÁS, Catarina 
  •  SARMENTO, Manuel  
  PAP1374 - A Infância na sociedade portuguesa: entre crise e reconfigurações.
  
  A situação social da infância assume-se como um indicador muito pertinente na análise do estado de desenvolvimento humano de um país ou de uma região. Considerando as crianças no presente, e não apenas como uma projeção de futuro, elas representam a expressão viva dos modos como a sociedade está estruturada, como se definem as clivagens e as fraturas sociais, como se constroem a estratificação e as desigualdades, como operam as representações, os processos de reflexividade, a construção das referências, dos valores e das aspirações. Portugal é um país onde estes indicadores exprimem de uma forma poderosa a situação de transição e de confluência em que se encontra. Por um lado, os avanços no que diz respeito, por exemplo, a uma das mais baixas taxas de mortalidade infantil do mundo, às melhorias nas políticas de proteção das crianças em situação de risco ou ainda o decréscimo acentuado da exploração da mão-de-obra infantil, foram, ao longo das últimas décadas algumas conquistas muito significativas para a melhoria do bem-estar e a realização dos direitos das crianças. Por outro lado, persistem ainda indicadores preocupantes relacionados com índices de maus-tratos intrafamiliares significativamente elevados quando comparados com a realidade dos restantes países da OCDE, uma das mais baixas taxas de natalidade do mundo, a polarização social crescente da sociedade portuguesa, entre outros, que nos alertam para o facto de haver, ainda, um caminho longo a percorrer. Esta comunicação pretende, num contexto de aprofundamento da crise europeia, refletir sobre as implicações da crise na situação da infância e das crianças portuguesas. Num primeiro momento trataremos da demografia e das tendências que aí se encontram, confluentes na acelerada diminuição do número de crianças em Portugal. Detemo-nos, depois, nas transformações das estruturas familiares e nas práticas de educação familiares das crianças. Seguidamente analisaremos a evolução da legislação portuguesa caracterizando-a nos planos da educação, saúde e justiça e as suas implicações nas políticas de proteção das crianças ‘das margens’.
Catarina Tomás
Docente do Instituto Politécnico de Lisboa (Escola Superior de Educação de Lisboa)
Investigadora do Centro de Investigação em Ciências Sociais da Universidade do Minho,
Área de formação: Sociologia
Interesses de investigação: Direitos da Criança; Infância e Participação; Metodologias participativas com crianças.

• PAP1208 - “Eu não vivi minha juventude”: narrativas de jovens sobre “ser jovem” e “ser adulto” na sociedade contemporânea
   
  •  NASCIMENTO, Natália Ilka Morais  
  PAP1208 - “Eu não vivi minha juventude”: narrativas de jovens sobre “ser jovem” e “ser adulto” na sociedade contemporânea
  
  Durante um período de pesquisa de campo etnográfica, entre educadores, jovens participantes e egressos do Programa Projovem Urbano na cidade de Fortaleza, ouvi uma jovem comentar: “eu não vivi minha juventude porque casei muito cedo e o Projovem fez com que eu me sentisse jovem novamente”. Outra jovem relatou em uma atividade do próprio Programa: “não tive mocidade, não passei pela fase da adolescência e minha vida até hoje e totalmente frustrada. Abandonei os estudos cedo, não concretizei meus sonhos”. Esse primeiro registro etnográfico serve-me de introdução ao tema proposto, que abordarei buscando compreender as concepções simbólicas que permeiam as noções de “ser jovem” e “ser adulto” que fazem parte das narrativas de jovens integrantes do Programa Projovem Urbano de Fortaleza entre junho de 2010 e novembro de 2011. Os jovens interlocutores da pesquisa possuem entre 18 e 29 anos e são moradores de bairros periféricos na cidade de Fortaleza. Entre os elementos de suas trajetórias está a decisão de sair da escola antes de concluir o ensino básico, o casamento e a gravidez na adolescência, a inserção em trabalhos com baixa remuneração e sem direitos trabalhistas. Nesse contexto, buscam adquirir independência e autonomia, o que nas palavras de uma dessas jovens significaria “não ter que depender de ninguém”. Em meio a esse mosaico, um novo elemento se insere: a participação em uma política pública ofertada pelo governo brasileiro, o Programa Nacional de Inclusão de Jovens - Projovem Urbano, que tem por objetivo promover a elevação da escolaridade, a qualificação profissional inicial, a inclusão digital e a promoção de ações comunitárias de intervenção local. O público-alvo é composto por jovens que não concluíram o Ensino Fundamental e aos alunos devidamente matriculados e com participação efetiva no Programa, é concedido um auxílio financeiro mensal no valor de R$ 100,00. A participação nesse Programa é vista por muitos jovens como uma oportunidade de “mudar de vida” e concretizar seus planos de futuro. Por meio do trabalho de campo etnográfico, esta pesquisa visa compreender quais são os significados simbólicos atribuídos ao ser jovem e ao ser adulto por esses jovens. Esses significados são diferentes para homens e mulheres? Que elementos e características do ciclo vital são mobilizados em suas narrativas para definir o que é ser jovem e ser adulto no contexto social em que vivem? Dessa forma, buscarei compreender se a ideia de idade e de ciclos da vida perdeu significado para esse grupo social. Outro questionamento a ser proposto é se as condições sócio-econômicas interferem sobre a representação e experiência do ciclo de vida. Ademais, o Programa Projovem Urbano exerce alguma influência para que esses atores se considerem jovens?
• PAP0569 - Crianças e espaço urbano em Maputo: as práticas e o direito à cidade.
   
  •  COLONNA, Elena  
  PAP0569 - Crianças e espaço urbano em Maputo: as práticas e o direito à cidade.
  
  A relação entre as crianças e o espaço urbano tem vindo a constituir uma área problemática de grande actualidade científica, de manifesta relevância social e de importante incidência no domínio das relações sociais e das políticas públicas. A partir dos olhares cruzados da Sociologia Urbana e da Sociologia da Infância, que considera as crianças como actores sociais competentes na construção e na interpretação dos seus mundos de vida, o estudo pretende investigar o conhecimento que as crianças de um bairro periférico da cidade de Maputo têm sobre os diferentes espaços da cidade e as formas de mobilidade e circulação que elas praticam entre os mesmos. O estudo das práticas quotidianas das crianças mostra como as suas identidades e as suas vidas se fazem e refazem através do uso e apropriação dos sítios em que decorre o dia-a-dia. Os instrumentos de investigação privilegiados são observação participante, entrevistas e diários escritos pelas próprias crianças. Palavras-chave: crianças, cidade, Maputo.